两次心梗仍坚守讲台的乡村校长 以校为家育桃李

晨雾未散，纳雍县锅圈岩乡马摆小学校门口，黄福已站在那里。孩子们背着书包熙熙攘攘走来，一声声“黄校长好”“老师好”清脆响亮。他点头回应，偶尔帮孩子理理书包带，看着孩子们欢快地走进教室。这一幕，他坚持了十几年。

1998年初中毕业，黄福怀揣着对教育的赤诚，走进织金师范求学。2001年，22岁的他拒绝城市诱惑，回到母校马摆小学，踏上三尺讲台。当时的锅圈岩乡，群山阻隔，教育落后。马摆小学校舍简陋，师资薄弱，“填鸭式”教学是常态，孩子们坐在教室里，听得乏味，学得被动，不少孩子念到小学就辍学，即便读完，也难有像样的出路。

家长们看在眼里，急在心里，却又无可奈何，优秀的老师留不住，先进的教法传不来，许多有天赋的孩子只能困在大山里，渐渐消磨了灵气。“咱山里的娃，命就是这样，再聪明，没好老师教，也难有出息。”这份藏在叹息里的期盼刺痛了黄福的心。

2014年，黄福牵头启动课改，打破“填鸭式”教学的桎梏。他辗转请来原毕节实验四中校长谭刚传经送宝，邀请多学科顶尖教师现场示范，让全校教师第一次见到“鲜活的课堂”——学生围坐讨论，主动展示，眼里有了光。面对质疑，黄福不辩解，择优挑选小学部、初中部各两个班级作为实验班，亲自牵头落实“三步六法”教学模式，全程蹲点指导。