3月8日下午，全国政协十四届四次会议第三次全体会议在人民大会堂举行。全国政协委员、九三学社中央副主席、中国科学技术大学常务副校长潘建伟在代表九三学社中央发言时提到，当前对学生开创性精神的系统培养还有欠缺，呼吁显著增加高考等关键考试中启发性、开放性试题占比。
潘建伟指出，中国式现代化进程与新一轮科技革命和产业变革历史性交汇。在此关键阶段，全面增强自主创新能力、抢占科技竞争制高点成为必须完成的任务。科学精神是求真务实、理性批判、勇攀高峰的内在驱动力，创新文化则是鼓励探索、宽容失败、开放合作的社会氛围与基础条件。两者相辅相成，共同构成实现高水平科技自立自强的文化基础。然而，目前还存在一些问题，如学生开创性精神的系统培养不足，科研生态功利化倾向严重，对潜心研究的支持不够，对探索性失败的包容机制不健全，以及中华优秀传统文化中创新基因的挖掘、转化和传播不足等。
他建议通过教育改革筑牢科学精神根基，推动教育范式从知识传播转向素养养成，系统培育学生的科学思维与探索能力。此外，应显著增加高考等关键考试中启发性、开放性试题占比，引导教学从知识传授转向问题探究与思辨。加强教师的探究式教学能力培训，确保在课堂主阵地系统培养学生的实证思维、批判性思维与创造性思维。社会科普工作中也应更加注重科学精神的教育和普及。
他还提出以评价改革释放创新活力，落实“谁用人谁评价”的原则，将人才标准的制定权与评价权更多赋予用人单位。政府部门需进一步强化宏观政策引导与服务，弱化对人才项目的直接微观评审，鼓励和引导企业、基金会等社会力量设立专业性强、公信力高的人才奖项，使人才评价与产业需求、科学前沿结合得更加紧密。建立长周期评价机制，鼓励科研人员淡泊名利、致力于长期攻关。
潘建伟强调，需要通过制度设计包容探索失败，在重大前沿项目中建立以“尽职合规”为核心的“宽容失败”机制，对虽未达目标但已尽责的探索予以宽容，并将经验纳入知识库，为挑战“无人区”提供保障。同时，要系统梳理中华文明中蕴含的哲学思想、科学方法，在推进中国式现代化的科研实践中发展与升华，将其精髓融入科研伦理、通识课程与人才培养体系，塑造底蕴深厚、特色鲜明的中国创新文化。
最后，潘建伟呼吁社会各界共同努力，使崇尚科学、追求创新在全社会蔚然成风，为中国式现代化注入持久的创新动力。
