日前，《大西洋月刊》刊发了专职撰稿人萝丝·霍罗维奇的文章《那些再也无法完整看完一部电影的电影系学生》，指出注意力难以集中的问题已蔓延到电影教育领域。萝丝·霍罗维奇走访了美国各高校电影专业的近20位教授，发现越来越多的学生难以完整观看课堂上布置的电影。威斯康星大学麦迪逊分校转播艺术系的电影学教授克雷格·厄普丁表示，过去看电影是最快乐的作业，但现在学生对此兴趣不大。
绝大多数受访教授认为，这种情况在疫情后更加严重。许多学生在观看长片时忍不住刷手机，即便看完也对剧情一无所知。塔夫茨大学电影与媒体研究项目创始主任马尔科姆·特维甚至禁止学生在课堂上使用电子设备，但执行效果不佳。南加州大学电影艺术系副主任李比特则观察到，学生在观影时表现出类似尼古丁成瘾者戒断的症状，坐立不安，频繁查看手机。最终，李比特教授妥协，不再要求学生看完全片，而是列出关键场景，但仍有学生在关键时刻分心。
文章作者霍罗维奇采访过程中了解到，不少教授认为这是时代趋势，于是调整教学方式，如安排短片或允许学生分多次观看。这种变化影响了一些美国大学电影专业的课程安排。随着流媒体普及，学生们更倾向于独自在寝室观看电影，而非集体观摩。约翰·霍普金斯大学电影与媒体中心主任梅雷迪丝·沃德博士指出，即使学生完整观看了电影，老师也无法确定他们是否认真观看，有些人可能一边做其他事情一边看。
