在渡过开展的休学青少年复学项目中，来自重点学校、重点班的孩子占到了三分之二。这些孩子通常听话懂事、成绩优异，但他们为何拒绝上学？李香枝指出，如果观察孩子的整个成长路径，会发现这是一个连续的过程，只是孩子选择了独自承担。
渡过是一个关注青少年抑郁及家庭支持的心理平台，社群人数接近20万。在“全国学生心理健康宣传教育月”期间，李香枝接受了采访，探讨了休学青少年及其支持体系等问题，揭示了青少年心理健康困境背后的支持路径。
学业压力是导致孩子心理问题的重要因素。一个从小学到高中一直在重点班的男孩，父母对他非常严格，每周只有半天休息时间，周末都在上辅导班。进入初中后，这种外部规训逐渐内化为他对自己的要求。即便成绩已经很好，他仍被两种念头反复拉扯：一种是“我考得还不够好”，另一种是“我这次考好了，下次被别人超了怎么办”。尽管如此，他依然咬牙上了重点高中。高二时，他开始出现注意力不集中，听不进上课内容，最终因抑郁和焦虑不得不休学。这种情况在渡过社群里非常普遍。这些孩子从小到大成绩优异，听话懂事，当他们突然拒绝上学时，父母往往感到诧异。然而，回看孩子的成长轨迹，这个过程从来不是突然的，只是孩子一直选择独自承担所有情绪。
除了学业压力，人际关系问题也给一些青少年带来了困扰。一个男生曾被几个孩子欺负，班主任说：“苍蝇不叮无缝的蛋，为什么别人欺负的是你，而不是别的同学？”家长也持同样态度。这件事在他心里留下了很大的创伤。
